山东省师范大学附属中学2017-2018学年高二下学期第八次学分认定（期末）考试语文试题
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山东师大附中2016级第八次学分认定考试语文试题
一、现代文阅读。（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成后面各题。
从国家文化形象认知主体的角度而言，两类认知主体应该受到我们的关注，一是“他者”，一是“自我”。一个国家在“他者”心中的文化形象，关系到这个国家的文化影响力、吸引力；一个国家在“自我”民众心中的文化形象，关系到这个国家的文化认同、文化凝聚力。两类认知主体的存在及其同等重要性要求我们在国家文化形象建设的过程中，要注意内外一体、整体联动。
国家文化形象的客观依据是国家文化建设，文化建设的全力推进是奠定国家文化形象的坚实基础。目前，我们初步建成了国家、省、地市、县、乡、村和城市社区在内的六级公共文化服务网络；农村广播电视覆盖率已达98%；互联网已经可以将文化信息送到村一级。这些数字折射着我国文化建设的实际进程。认清当代中国的文化形象，我们需要更多地关注当代中国正在大力推进的文化建设，这是鲜活而富有生命力的根基。
文化形象的认知历程与文化体系的结构一致，以价值观为最深层的所在。只有真正深入到一个国家的文化核心即价值观，我们才能够穿越种种文化现象，在头脑中形成一个国家的精确的文化形象。中华文化有其深沉的价值追求，千百年来潜移默化地浸融在人们的日常生活和生产之中。社会主义核心价值观是当代中国追求发展进步的主旋律，也是当代中国追求的最基本的文化精神。要让社会主义核心价值观的影响表现在人们的心中，成为人们自觉行动的一部分。
中华民族有着悠久辉煌的历史文化，但对待自己的历史传统和文化积淀，中国人曾经陷入迷茫。这里面既有一味埋头于历史的封闭自恋，也有对历史文化的轻视和不屑。中国人的许多价值观念、思维方式，都与以孔子为代表的传统文化紧紧地联系在一起。当代中国对孔子所代表的传统文化正给以越来越多的尊重。优秀传统文化是流注于当下中华民族肌体中的精神血液，也是中华民族显著的精神标识。
不容否认，从中华文化中我们可以找到许多具有保守性的材料，但同时需要看到，中华民族及其文化中有着更为强烈的追求创新的传统。“变则通，通则久”的通变智慧，“天行健，君子以自强不息”的自强意识，“刚健笃实”的实干品质等，都是中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现。正是这种传统的存在，使得中华文化能够突破保守性，不断超越，一路向前。认识当代中国的文化形象，我们不能不聚焦创新这个时代性的主题；传播当代中国的文化形象，我们也应当学会讲好当代中国创新与进步的故事。
中华文化在吸收外来文化的过程中有过许多矛盾、疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、融合、创新。正是在和世界不同文化体系的交流互动中，中华文化不断地丰富着自我，也为人类文明的进程贡献着自己的智慧。在国际舞台上，我们不断申明尊重文明多样性的主张，强调推动不同文明相互尊重、和谐共处。这些主张，表达了当代中国的文化心声，也正成为当下中国文化建设的积极实践。
（节选自《中国文化形象的五个维度》，有删改）
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A. 对于当代国家文化形象的传播，国人要做的就是理论上的创新，要学会向世界讲述中国创新与进步的故事。
B. 在当代中国，国家文化形象建设的灵魂是要发扬社会主义核心价值观，这也是当前人们追求的文化精神。
C. 国家文化形象的形成要建立在国家文化建设的基础之上，大力推进文化建设是建立国家文化形象的根基。
D. 在国家文化形象建设的过程中，我们要有一颗包容之心，尊重其他文明的特点，学会与其他文明和谐共处。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 作为国家文化形象的认知主体，“他者”与“自我”的存在对于国家文化形象的建设具有同等重要性，都应该受到我们的关注。
B. 对于有着丰厚积淀的传统文化，国人的态度曾经是非常复杂的，有些人沉浸于其中不能自拔，也有些人对其非常地轻视与不屑。
C. 当前我国文化建设取得了巨大成就：已经建成了完备的六级公共文化服务网络，农村广播电视覆盖率已达98%，互联网也能将文化信息传到村一级。
D. 中华文化不仅要发展还要创新，创新既表现在对中华文化本身的创新和发展上，也表现在对外来文化的学习、融合与创新上。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 文章认为，要形成清晰的关于当代中国的国家文化形象，必须要从根基、灵魂、坚守、创新、气度五个维度来进行思考与关注。
B. 当代中国对孔子及儒家文化给以尊重的事例，是为了说明传统文化是我们认识当代中国及当代中国文化的重要维度。
C. “变则通，通则久”“天行健，君子以自强不息”等古代格言的引用，为阐释中华民族及其文化历来具有创新精神提供了实证。
D. 最后一段在总结前文五个维度的中国文化形象的基础上，提出了进一步的主张，即在和世界不同文化体系的交流中丰富自我。
【答案】1. A 2. C 3. D
【解析】
1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，从原文第五段的内容来看，“通变智慧”“自强意识”“实干品质”等，都是“中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现”，由此可见，创新不能仅停留在理论上，还要表现在行动上。所以选项中“国人要做的就是理论上的创新”的表述不全面。
2. 试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，“已经建成了……”错误，原文第二段第二句的表述是“我们初步建成了国家、省、地市、县、乡、村和城市社区在内的六级公共文化服务网络”，而选项的表述是“已经建成了”。
3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“最后一段在总结前文五个维度的中国文化形象的基础上”错误，从文中来看，全文是总分关系，最后一段不是对前文的总结。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成后面各题。
铁厨子
徐国平
早先，老家办婚宴，大都请来三五乡厨，在自家搭棚筑灶，将桌椅当院摆开。宾客围桌而坐，乡厨操锅挥勺，帮工穿梭上菜。酒菜飘香四溢，满院人声鼎沸。酒过三巡，菜过五味之后，宾客们咂嘴剔牙，谈论最多的是乡厨的厨艺。
当时，大多人家的日子，本就过得窘迫，再办喜宴，往往捉襟见肘。加上菜样单一，能在有限的荤腥中，做出丰盛可口的宴席，确实要看厨子的手段。
其中，对铁厨子的赞誉最多。
铁厨子不是本地人，左腿有残疾。据说，两三岁时，患了幼儿瘫，遭家人遗弃。幸好，被铁厨师发现，见其可怜抱回家中。
铁厨师是省城一家大酒店的大厨，镂月裁云，厨艺绝伦。只是，夫人一直没有生育。见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比，铁厨师却视如己出，细心抚养。
后来，铁厨师告老返乡，在我们老家落户。铁厨师是个热心肠，老家谁办喜宴，一请就到，毫无身价。
铁厨子年过十五，也没上学。养母贪吃懒做，游手好闲。铁厨子在家挑水劈柴，烧火做饭，稍有怠慢，便遭打骂。铁厨子只有忍气吞声。
好在，铁厨师开始传授铁厨子手艺了。铁厨师说，一个厨师首先离不开一手好刀法。铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过。
铁厨师言传身教，每道菜的泡制，作料，火候等工序，铁厨子都心领神会。
一次，铁厨师偶染风寒，卧床在家。村前一户办婚宴，见铁厨师去不了，主家焦急万分。铁厨子在一旁，闷声说了句，爹，您若放心，俺去!
铁厨子到了主家，问清几桌宴席，备好菜和作料，然后，不慌不忙地吩咐几个帮厨，切剁蒸炸。婚宴开席，菜肴一一上桌，宾客吃得津津有味，赞不绝口。铁厨子听后，方才坐下喝了一杯热茶。
这时，主家慌慌张张跑来，说新媳妇的娘家人要留下闹洞房，晚上又多添了两桌酒席。主家事先没有准备。
铁厨子先稳下主家，问，家中有啥多余的菜? 主家一脸无奈地说，只有萝卜。铁厨子沉思片刻，慢条斯理地说，把萝卜准备好。
主家疑惑不安。到了晚上，铁厨子还真就鼓捣出两桌花样不一、清香扑鼻的菜肴。满桌宾客，风卷残云，吃罢，竟没品出满桌的菜料全是萝卜。
事后，主家感激万分。回到家，铁厨师问起，铁厨子说，客人中午饱餐荤腥，晚上的口味自然偏喜清淡，所以蒙混过关。
铁厨师闻罢，连连点头，说，你可独挑大梁了。
铁厨子一宴成名。
铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门。铁厨子四处漂荡做起乡厨。其间，他推陈出新，精心搭配，那些平常不过的菜肴，一经他妙手偶得，花样奇出，余香满口。
后来，各色酒店如雨后春笋。老家的婚宴开始到酒店举办了。铁厨子的养母也开了一家铁家酒店，并费尽周折找来铁厨子做主厨。
铁厨子很不情愿。可养母说，我这把年纪，酒店干好了，将来还不是你的? 等攒下钱，为娘再给你挑个漂亮的服务员做媳妇。
铁厨子不再推辞，尽心帮养母经营酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油。
铁厨子掌勺时，一瞟油的颜色，撩起一闻，把炒锅一扔，喊来养母，这油不地道! 养母却满不在乎，管它啥油，能做菜就中。铁厨子一脸不悦，吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，俺不干!养母气急败坏，指着铁厨子骂道，你个白眼狼，要不是老娘当初养你，你早饿死街头了。铁厨子没再言语，一摔围裙，离开酒店。
铁厨子去了一家小酒馆，虽薪水少些，可铁厨子有个条件，必须货真价实。
一次，有人在小酒馆设宴。正巧，席间有一位省城大饭店的董事长，品味后，连声称赞，没想到这么小的酒馆，能吃到这么上乘的美味。非让老板唤来铁厨子，说几日后是其家母的寿辰，重金请他去做主厨。
铁厨子连声推辞，都是一些乡野粗菜，上不了大席。
董事长遂道出实情，说其家母胃口不好，佳肴吃遍无数，总提不起食欲。铁厨子最终应允，说，冲您这份孝心，俺不妨一试。
寿宴那日，铁厨子精心烹制，菜肴油而不腻，清爽可口。董事长的母亲果然食指大动。特别是最后端上的寿桃，更是令她胃口大开，连声说这么些年，这是吃得最可口的一顿饭。
董事长问起寿桃的配料，铁厨子直言相告，无非一些杂面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃腻的时候。
董事长恍然大悟，出高薪欲聘铁厨子为私家厨师。铁厨子婉言谢绝，说，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。
原来，铁厨子养母的酒店，终因偷用地沟油被查封。养母惊恐之下，中风偏瘫。铁厨子默默地来到养母身边，端屎端尿，昼夜伺候。
养母羞愧难当，呜呜落泪。铁厨子一边擦泪，一边劝慰，生恩不如养恩重，俺就是您的亲儿子。
（选自《小说月刊》2016年第12期，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A. 小说采用设置悬念的描述性语言，使文章欢快活泼、华丽、自然、流畅。描述了铁厨子的成长故事，表现了铁厨子知恩图报的优秀品质。
B. 小说一开头写“宾客们咂嘴剔牙，谈论最多的是乡厨的厨艺”，交代了故事发生的背景，同时渲染出了悲凉的气氛。
C. 小说结尾，养母和铁厨子均落泪，令人心碎。小说安排这样的结尾，使小说的情节完整，既感动了读者又巧妙地暗扣了小说的主题，发人深省。
D. 小说情节曲折，并讲究铺垫和伏笔，如“养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油”，为下文养母酒店被查封，中风偏瘫做铺垫。
5. 小说中“铁厨子”有哪些性格特点? 请简要分析。
6. 文中对养母进行了四次描写，有什么作用? 请结合文本简要分析。
【答案】4. D 5. （1）聪慧善学。立志苦练，操刀娴熟自如，将萝卜、土豆切得细如发丝；用萝卜做出两桌花样不同的宴席，宾客吃过竟浑然不知。（2）刚毅正直。养母为了降低成本、贪图小利，使用地沟油，铁厨子严词拒绝，离开酒店。（3）知恩图报。养母中风偏瘫，铁厨子不计前嫌，义不容辞昼夜伺候，报答养育之恩。
6. （1）第一、二次描写可以看出养母嫌弃铁厨子的残疾，铁厨师病逝后，养母将其赶出家门，暗示养母心狠手辣、不近人情的性格，并推动了小说故事情节的发展。（2）第三次描写养母开始对铁厨子好言相劝，后来又气急败坏，前后态度的巨大差异，表现了其唯利是图的本性。养母费尽周折找来铁厨子做主厨，因贪图小利，竟然使用地沟油，被铁厨子严词拒绝，衬托了铁厨子正直的性格。（3）第四次描写养母因酒店终因偷用地沟油被查封，中风偏瘫。铁厨子不计前嫌，侍奉左右，起到升华主题的作用。
【解析】
4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“小说采用设置悬念的描述性语言”错误，小说采用的是叙述性的语言，文章“朴实”，而不是“欢快活泼、华丽”。B项，“同时渲染出了悲凉的气氛”错误，文章开头对宾客的表述是为了交代故事发生的背景，引出下文对铁厨子的描写，并无“悲凉的气氛”。C项，“巧妙地暗扣了小说的主题”错误，应该是直接紧扣小说的主题。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部，从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对语言的鉴赏。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，分析人物，关注手法，最后结合小说主旨和细节做出准确判断。
5. 试题分析：题干问的是“小说中‘铁厨子’有哪些性格特点? 请简要分析”，这是考查人物形象。首先给人物定位，从职业的角度来看，“铁厨子”是一个厨师，从在家庭中的身份来看，“铁厨子”是养子；然后找出描写“铁厨子”的行为举止的内容，然后结合人物的言行举止进行概括。如“自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过”，可以看出他聪慧，善于学习；如“铁厨子”得知养母为了降低成本贪图小利使用地沟油，坚决反对，无法说服养母就毅然离开；去小酒馆做厨师，他提出的条件是“货真价实”，由此可以看出“铁厨子”刚毅正直；虽然养母对“铁厨子”刻薄寡恩，没有亲情，但“铁厨子”却在养母中风后无怨无悔地侍奉养母，可见他知恩图报。
点睛：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“铁厨子”其人的相关描述，如“铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如”“吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，俺不干”“铁厨子一 边擦泪，一边劝慰，生恩不如养恩重，俺就是您的亲儿子”，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。
6. 试题分析：题干问的是“文中对养母进行了四次描写，有什么作用? 请结合文本简要分析”，这是考查作品内容安排意图以及次要人物形象的作用，一般从对主要人物的衬托、对情节的推动以及对主旨的揭示等角度思考作答。首先找到描写养母的关键句，“见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比”“铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门”“养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油”“养母惊恐之下，中风偏瘫”等。然后根据小说的文体特征，从形象、主题、情节等角度分析即可。从文中来看，养母对待铁厨子刻薄寡恩，做生意贪图小利，从对主要人物的衬托角度来看，养母的刻薄寡恩与铁厨子的知恩图报形成鲜明的对比，养母贪图小利与铁厨子的正直形成对比，故养母的形象对铁厨子起到衬托作用，更加凸显铁厨子的性格特点；从情节的角度来看，铁厨子去小酒馆做工与养母贪图小利使用地沟油有关，铁厨子拒绝董事长的邀请与养母中风偏瘫有关，故养母的内容起到推动情节发展的作用；从主旨的角度来看，酒店被查封，养母中风偏瘫，铁厨子侍奉左右，小说的主旨升华到感恩、养育之恩不可忘的角度，升华了小说的主题。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成后面各题。
材料一：
综艺节目《中国诗词大会》举办两季以来，难得的是同时收获了高收视率与好口碑。第一季首播时，收视率就达到了全国第四位。今年播出的第二季借助央视这一强势平台，又占据了春节黄金档的十余天强势档期，收视率更是飙升。
在微博上，不仅普通网友纷纷留言关注，一些知名“大V”也出言点评，《中国诗词大会》等文化类节目点爆收视热点，成为现象级电视节目，给荧屏吹来一股清新之风。这样的节目也应给电视人带来深思与启迪：我们不该将宝贵荧屏资源拱手让给那些粗俗无聊，浪费大量人力、物力的“爆米花”节目，以博得些许廉价掌声，换取毫无意义的虚假收视。
节目的火爆，带来的是各位参赛选手的人气高涨。勇夺第二季《中国诗词大会》总决赛冠军的，是来自上海的“00后”高中女生武亦姝，她在节目中的淡定从容，“圈粉”无数，被网友们盛赞为“满足了对古代才女的全部幻想”。而除了武亦妹这样的“才女型”选手成了新晋“网红”，许多参赛选手凭借对中国传统文化的一腔热爱，与苦难不断斗争的毅力，也成为了媒体深度挖掘的对象。像白茹云、王海军这样选手的参赛，一方面让社会大众知道了诗词与普通人的生活并不遥远，另一方面也传递了温暖与感动。《解放日报》《人民日报》、新华社等微信公众号上，也都发布了介绍节目中人气参赛选手的文章，获得了不错的阅读量。
网友们对节目的高评价，对参赛选手、嘉宾以及节目幕后的关注，反映出了社会大众对传统文化有强烈的了解欲望。事实上，在今年《中国诗词大会》火爆荧屏之前，已经有过《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等一系列以弘扬中国传统文化为核心的节目，打下了良好的基础。这些节目改变了以往文化宣传高高在上的姿态，而是创新形式、寓教于乐，润物无声地令传统文化获得了当代观众的认可。
另外，节目还使得不少观众增强了对传统文化的敬畏之心，更是树立一种文化自信。网友“美好好”表示，“期待全社会能由之激发起一种发自内心，出于真诚的对传统文化的热爱与尊崇”。网友“似水在流年”的体会则是，“全程看完，感受到中华文化是意象里的中国，是诗词大会的中国，这背后是全体黄皮肤的中国人！这是我们区别于其他民族的根和标识”。
（摘编自2017年2月10日《人民日报》（海外版）》）
材料二：
早在2014年，xizong就明确指出，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。xizong对传统文化的关注，也是社会的广泛共识。《中国诗词大会》实现了“有意义”与“有意思”的融合，是文化供给端少有的“老少皆宜”。《中国诗词大会》的热播，还有着深刻的时代背景。这一热点与当代国人对传统文化回归的呼唤紧密相连，从另一个角度讲，也是国人文化自信的体现。
（摘编自2017年02月08日《湖南日报》）
材料三：
《中国诗词大会》第二季中出现的诗词，从《佛经》、楚辞到毛泽东诗词，时间跨越数千年，涵盖了先秦、两汉、魏晋、唐宋、明清到近现代整个中国诗歌史。竞赛题是央视请高校专家出的，题目所涉诗歌不是局限于唐诗宋词等中国诗词高峰期的作品，而是突出精品，选择普通观众熟悉的，日常吟诵得多的，能带来审美享受的主流作品。
（摘编自2017年02月09日《长江日报》）
材料四：
近日，在央视一套、十套播出的《中国诗词大会》第二季落下帷幕，节目的热播也掀起了新一轮学习古典诗词的风尚。
日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网、对2000名18～35岁的青年进行的一项调查显示，18.5%的受访青年在平时生活中经常阅读或学习古典诗词，70%的受访青年认为在今天仍需培养古典诗词爱好，75.5%的受访青年认为社会应加强古典诗词方面的教育。
如何推动古典诗词走进今天人们的生活？受访青年的建议有：与流行文化对接，找到当代人更易接受的传播方式（58%）；在网络文化中植入古典诗词的成分，推动其普及（49.4%）；提倡全民鉴赏古典诗词，降低传统文化的学习门槛（31.1%）等。
（节选自《人民周刊》2016年第12期，有删改）
7. 下列对材料相关内容的梳理与理解，不正确的一项是（ ）
A. 白茹云和王海军均因参加《中国诗词大会》而被媒体深度挖掘，这也更进一步地引发了人们对诗词的认识。
B. xizong希望学生记住古典诗词，传承中华文化的基因，他希望我们的教材要保留传统的经典。
C. 《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等一系列节目的火爆，根源在于它们在形式等方面进行了创新。
D. 《中国诗词大会》的热播，在传播诗词知识的同时，也让大家对我们中华文明更加自信，更加喜爱我们自己的文化。
8. 下列针对上述材料的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 根据第一则材料，可看出荧屏是一种资源，《中国诗词大会》成功让电视人产生了思考：不能为追求收视率而任由劣质节目霸占荧屏。
B. 第三则材料概述了《中国诗词大会》所用竞赛题的来源和诗词选择标准，以观众的心理需求和实际水平为明确导向。
C. 第四则材料具有新闻调查的性质，作者使用了一系列数据表达观点，即大多数的受访者认为仍需培养古典诗词爱好。
D. 材料一和材料四都在叙述新闻事实时，提到了新闻背景，这有助于读者理解文章的写作背景和作者观点的来龙去脉。
9. 根据上述材料，请结合材料简要概括《中国诗词大会》热播的原因？
【答案】7. C 8. C
9. ①利用央视强势平台，选择黄金档期；②社会大众渴望了解传统文化。（大众呼唤传统文化回归）③节目形式的创新，寓教于乐。（或者节目有意思也有意义）④国人有文化自信的时代背景。
【解析】
7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理与理解，不正确的一项”，C项，“根源在于它们在形式等方面进行了创新”说法错误，由材料一第四段“网友们对节目的高评价，对参赛选手、嘉宾以及节目幕后的关注，反映出了社会大众对传统文化有强烈的了解欲望”，可以看出成功根源在于其以弘扬中国传统文化为核心，获得了好口碑。故选C。
8. 试题分析：本题题干问的是“下列针对上述材料的概括和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的”“一项”。A项，“成功让电视人产生了思考：不能为追求收视率而任由劣质节目霸占荧屏”错，从文中来看，“不能为追求收视率而任由劣质节目霸占荧屏”应是作者的观点，而不是电视人自己的思考。原文中“这样的节目也应给电视人带来深思与启迪”。B项，“以观众的心理需求和实际水平为明确导向”说法错误，该说法不符合原文“突出精品，选择普通观众熟悉的，日常吟诵得多的，能带来审美享受的主流作品”所说的这一导向。D项，“材料一和材料四都在叙述新闻事实时，提到了新闻背景”错误，材料四并未提到新闻背景。故选C。
9. 试题分析：题干问的是“根据上述材料，请结合材料简要概括《中国诗词大会》热播’”的原因。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。通读材料，可以从材料中筛选出“今年播出的第二季借助央视这一强势平台，又占据了春节黄金档的十余天强势档期，收视率更是飙升”“多参赛选手凭借对中国传统文化的一腔热爱，与苦难不断斗争的毅力，也成为了媒体深度挖掘的对象”“友们对节目的高评价，对参赛选手、嘉宾以及节目幕后的关注，反映出了社会大众对传统文化有强烈的了解欲望”“在今年《中国诗词大会》火爆荧屏之前，已经有过《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等一系列以弘扬中国传统文化为核心的节目，打下了良好的基础”“创新形式、寓教于乐，润物无声地令传统文化获得了当代观众的认可”“节目还使得不少观众增强了对传统文化的敬畏之心，更是树立一种文化自信”“全程看完，感受到中华文化是意象里的中国，是诗词大会的中国，这背后是全体黄皮肤的中国人！这是我们区别于其他民族的根和标识”“《中国诗词大会》的热播，还有着深刻的时代背景。这一热点与当代国人对传统文化回归的呼唤紧密相连，从另一个角度讲，也是国人文化自信的体现”等信息，根据这些信息简要概括《中国诗词大会》热播的原因。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成后面各题。
彭韶，字凤仪，莆田人。天顺元年进士。锦衣指挥周彧，太后弟也，奏乞武强、武邑民田不及赋额者，籍为闲田。命韶偕御史季琮覆勘。韶等周视径归，上疏自劾曰：“真定田，自祖宗时许民垦种，即为恒产，除租赋以劝力农。功臣、戚里家与国咸休，岂当与民争尺寸地。臣诚不忍夺小民衣食，附益贵戚，请伏奉使无状罪。”疏入，诏以田归民，而责韶等邀名方命，复下诏狱。言官争论救，得释。
孝宗即位，召为刑部右侍郎。嘉兴百户陈辅缘盗贩为乱，陷府城大掠，遁入太湖。遣韶巡视。韶至，贼已灭，乃命兼佥都御史，整理盐法。寻进左侍郎。韶以商人苦抑配，为定折价额，蠲宿负。悯灶户煎办、征赔、折阅之困，绘八图以献，条利病六事，悉允行。弘治二年秋，还朝。明年，改吏部。与尚书王恕甄人才，核功实，仕路为清。彗星见，上言宦官太盛，不可不亟裁损。因请午朝面议大政，毋只具文。已，又言滥授官太多，乞严杜幸门，痛为厘正。帝是其言，然竟不能用。
四年秋，代何乔新为刑部尚书。故安远侯柳景赃败至数千两，征仅十一，以其母诉免。御史彭程以论皇坛器下狱韶疏救因极陈光禄冗食滥费状乃命具岁办数以闻荆王见潚有罪奏上淹旬不下。 内官王明、苗通、高永杀人，减死遣戍。昌国公张峦建坟逾制，役军至数万。畿内民冒充陵庙户及勇士旗校，辄免徭役，致见户不支，流亡日众。韶皆抗疏极论，但下所司而已。
韶莅部三年，昌言正色，秉节无私，与王恕及乔新称三大老，而为贵戚、近习所疾，大学士刘吉亦不之善。韶志不能尽行，连章乞休 ，乃命乘传归。月廪、岁隶如制。明年，南京地震，御史宗彝等言韶、乔新、强珍、谢铎、陈献章、章懋、彭程俱宜召用，不报。又明年，卒，年六十六。谥惠安，赠太子少保。
（节选自《明史·列传第七十一》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 御史彭程以论皇坛器/下狱韶疏救/因极陈光禄冗食滥费状/乃命具岁办数/以闻荆王见潚/有罪奏上/淹旬不下。
B. 御史彭程以论皇坛器下狱/韶疏救/因极陈光禄冗食滥费状/乃命具岁办数以闻/荆王见潚有罪/奏上/淹旬不下。
C. 御史彭程以论皇坛器下狱/韶疏救/因极陈光禄冗食滥费/状乃命具岁办/数以闻荆王见潚/有罪/奏上/淹旬不下。
D. 御史彭程以论皇坛器下狱/韶疏救/因极陈光禄冗食滥费/状乃命具岁办数/以闻荆王/见潚有罪/奏上/淹旬不下。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 言官，是古代封建官僚结构的一个较重要的构成部分，主要负责监督与上谏。
B. 百户，金初设置，为世袭军职。元代相沿，设百户为百夫之长，明代卫所兵制也设置了百户所。
C. 月廪，专指朝廷每月发给官员的禄米，其中“廪”本指米仓，亦可泛指粮仓。
D. 乞休，指自请辞去官职。古代辞官退休有很多别称，如致仕、乞身、解印、超擢、挂冠、释冕等。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 彭韶忠于职守，不畏权贵。他接受皇帝的命令，与季琮审查没收民田一案，陈述事实，反对权贵与百姓争夺尺寸之地。
B. 彭韶极力上疏，直言劝谏。他也极力陈述光禄寺供品过度浪费、百姓冒充陵庙户及勇士旗校等事，皇帝却对此不理不睬。
C. 彭韶临危受命，体贴民情。他在陈辅攻陷府城大肆抢掠时，接受朝廷巡视任务，一举歼灭盗贼，同情商人、盐工的苦楚。
D. 彭韶不徇私情，郁郁寡欢。他在刑部任职，因秉持节操与王恕、何乔新并称三大老，被贵戚、大学士排挤，不能施行抱负。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）彗星见，上言宦官太盛，不可不亟裁损。因请午朝面议大政，毋只具文。
（2）故安远侯柳景赃败至数千两，征仅十一，以其母诉免。
【答案】10. B 11. D 12. B
13. （1）彗星出现，上疏说宦官太多，不能不马上裁减。于是请求皇帝上午朝当面商议大政方针，不要只准备奏章。
（2）前安远侯柳景贪赃败露数额达几千两，征收仅十分之一，因他的母亲的原因而诉讼被免除。
【解析】
10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“御史彭程以论皇坛器下狱/韶疏救/因极陈光禄冗食滥费状/乃命具岁办数以闻/荆王见潚有罪/奏上/淹旬不下”，这句话的含义是“御史彭程因议论皇坛器入狱，彭韶上疏营救，于是极力陈述光禄寺供品过度浪费的情况，皇帝于是命令开列每年供品的数目上报给皇上。荆王朱见潚有罪，彭韶上奏，搁置十日没有下发”，圈出句子中的名词和代词，如“御史”“彭程”“韶”“荆王”等，然后根据语法关系进行排除，“状”在此处为“情况”的意思，作“陈”的宾语，其后应断开，可排除CD两项。“以闻”是向皇帝上报，而不是向荆王见肃上报，可排除A。
11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“古代辞官退休有很多别称，如……超擢”错误，“超擢”，越级破格提升。
12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“皇帝却对此不理不睬”错。根据原文“韶皆抗疏极论，但下所司而已”可知，皇帝只是将奏章发给有关部门，没有亲自处理，并没有“不理不睬”。
13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“见”通“现”，“盛”解释为“多”，“亟”解释为“马上“，“具”解释为“准备”。“因”解释为“于是，就”。第二句中，“故”解释为“前”，“败”解释为“败露”，“十一”解释为“十分之一”，“以”解释为“因为”。
参考译文：
彭韶，字凤仪，是莆田人。天顺元年间考中进士。锦衣卫指挥使周彧，是太后的弟弟，奏请武强、武邑两地百姓的田地（纳税时）达不到赋税规定数额的，没收为闲田。皇帝命令彭韶同御史季琮一起审查。彭韶等巡视后直接回朝，上疏弹劾自己说：“真定的田地，从祖宗时准许百姓开垦耕种，就成为固定财产，免除租赋来鼓励他们致力于农业。功臣、外戚与国家都享受福禄，怎么能同百姓争夺尺寸之地? 我实在不忍夺取百姓的衣食，来增加贵戚（的财产），请求惩罚我奉使行为失检之罪。”奏疏呈入，皇帝诏令将田地归还百姓，而怪罪彭韶等为求取好的名声而拒不接受命令，又将他们投入钦犯监狱。谏官争相谏诤援救，彭韶等获得释放。
孝宗即位，授予彭韶为刑部右侍郎。嘉兴百户陈辅因非法贩卖（私盐）造反作乱，攻陷府城大肆抢掠，逃入太湖。朝廷派彭韶巡视。彭韶到达后，消灭了盗贼后，就任命彭韶兼任佥都御史，整顿盐法。不久晋升左侍郎。彭韶因商人苦于强行摊派，为他们制定折价额度，减免原来拖欠的赋税。怜悯盐工制作食盐、征收耗损费用、买主杀价的困苦，绘制八幅图进献。逐条陈述利弊六件事，都被允许施行。弘治二年秋，回朝。第二年，改调吏部。与尚书王恕甄别人才，查核切实有功的人，仕途因此而清明。彗星出现，上疏说宦官太多，不能不马上裁减。于是请求皇帝上午朝当面商议大政方针，不要只准备奏章。不久，又说滥授官职太多，请求严格杜绝因宠幸得官的门路，彻底厘清规正。皇帝认为说得对，然而终究不能采用。
弘治四年秋天，彭韶代替何乔新任刑部尚书。前安远侯柳景贪赃败露数额达几千两，征收仅十分之一，因他的母亲的原因而诉讼被免除。御史彭程因议论皇坛器入狱，彭韶上疏营救，于是极力陈述光禄寺供品过度浪费的情况，皇帝于是命令开列每年供品的数目上报给皇上。荆王朱见氵肃有罪，彭韶上奏，搁置十日没有下发。内官王明、苗通、高永杀人，被判免死贬谪戍边。昌国公张峦建坟超越定制，役使军人达到几万。京畿内百姓冒充陵庙户及勇士旗校，则免除徭役，以致现有人户不能供给徭役限定的数额，流亡的人一天天增多。彭韶都直接上疏极力陈述，皇帝只是将其奏章发给有关部门而已。
彭韶在刑部三年，言谈正直，态度严肃，秉持节操不徇私情，与王恕以及何乔新并称三大老，而被贵戚、近臣所憎恨，大学士刘吉也不喜欢他们。彭韶的抱负不能完全施行，接连上章请求退休，皇帝于是命令他乘驿车回乡。每月供应米粮与每年安排奴仆还照官方的规格。第二年，南京地震，御史宗彝等说彭韶、何乔新、强珍、谢铎、陈献章、章懋、彭程都应召用，皇帝不答复。又第二年，彭韶去世，六十六岁。谥号惠安，追谥太子少保。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲②三折肱③。
想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
注：①此诗作于神宗元丰八年（1085），其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。②蕲：同“祈”，祈求。③三折肱：古有三折肱而为良医的说法。是说一个人多次断了手臂就知道怎么医治断臂，也就是现代人所说的“久病成医”。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗的首句起势突兀，北与南距离遥远，加一“海”字，更显相见之难。
B. 第二句以拟人写法，写自己欲托鸿雁传书却遭拒绝，再写路途之遥远。
C. 第六句意为：朋友本有才干，不必“三折肱而为良医”，应得到重用。
D. 尾联想象看到朋友读书的情景，而自己颓然变老，猿隔溪而哭，瘴气满藤。
15. 本诗的颔联是千古流传的名句，请赏析其精妙之处。
【答案】14. D 15. （1）①罗列意象的手法，巧用六个意象排列出十年间的情景。②这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。不用动词，用“桃李”、“春风”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、“十年灯”6个意象，写出了十年前两人相会于良辰美景的欢乐和十年来各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐的凄苦。③有限的字数构成了丰富的画面，跨越时空，给读者留下很大的想象空间，展现了耐人寻味的艺术韵味。
（2）①使用了对比的手法。②这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。“桃李春风”而共饮“一杯酒”，欢会极其短促。“江湖夜雨”而各对“十年灯”，飘泊极其漫长。③“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。
【解析】
14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“尾联想象看到朋友读书的情景，而自己颓然变老，猿隔溪而哭，瘴气满藤”错误，尾联以“想见”领起，与首句“我居北海君南海”相照应。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春风”中把酒畅谈理想的朋友，如今已白发萧萧，却仍然像从前那样好学不倦。
15. 试题分析：题干问的是“本诗的颔联是千古流传的名句，请赏析其精妙之处”，这是考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，意思是“当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你”。从意象的选择角度来看，诗人选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，作了动人的抒写。“江湖”一词，能使人想到流转和飘泊， “夜雨”，能引起怀人之情，在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯”，则是作者的首创，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年。“桃李”、“春风”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，这都是些名词或名词性词组，其中的每一个词或词组，都能使人想象出特定的景象、特定的情境，展现了耐人寻味的艺术天地。从对比手法的运用角度来看，这两句诗从相互对照中显示出许多东西。第一、下句所写，分明是别后十年来的情景，包括眼前的情景；那么，上句所写，自然是十年前的情景。因此，上句无须说“我们当年相会”，而这层意思，已从与下句的对照中表现出来。第二、“江湖”除了前面所讲的意义之外，还有与京城相对的意义，所谓“身在江湖，心存魏阙”，就是明显的例证。“春风”一词，也另有含意。和下句对照，上句所写，时、地、景、事、情，都依稀可见：时，十年前的春季；地，北宋王朝的京城开封；景，春风吹拂、桃李盛开；事，友人“同学究出身”，把酒欢会；情，则洋溢于良辰美景、赏心乐事之中。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。“桃李春风”而共饮“一杯酒”，欢会极其短促。“江湖夜雨”而各对“十年灯”，飘泊极其漫长。快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，都从时、地、景、事、情的强烈对照中表现出来，令人寻味无穷。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中用“_____________”一句表示，虽然每个人各有自己的乐趣，但他以“_________”表明自己坚持修身洁行，崇尚美好的道德情操。
（2）现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话“______________，__________________”。
（3）“文章憎命达”,这是杜甫对李白的评价,而他自己又何尝不是这样呢?《登高》中他用“______________ , _______________”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
【答案】 (1). 民生各有所乐兮 (2). 余独好修要以为常 (3). 三人行 (4). 必有我师焉 (5). 万里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台
【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“民生”“修”“焉”“作客”等。
三、语言文字应用（20分）。
阅读下面的文字，完成后面各题。
除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己 的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是 。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇，有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在 地进行探究，我们期待着更加 的故事出现。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜
B. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听
C. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜
D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。
B. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。
C. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。
D. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们
B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感
C. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
D. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
【答案】17. C 18. D 19. D
【解析】
17. 试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“波澜壮阔”，比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)；“声势浩大”，声威和气势非常壮大。第一处是形容动物迁徙的盛大场面，应使用“波澜壮阔”。“随波逐流”，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动；“随遇而安”，指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，也有拘守陈规，不敢变易之意。第二处，是说动物对驻地的坚守和执着，应使用“随遇而安”。“宵衣旰食”意思是形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入进去。第三处，是说科学家全力探究动物迁徙路线问题，应使用“全力以赴”。“引人入胜”，指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；“娓娓动听”，话说得婉转生动，使人喜欢听。第四处是形容“故事”，应使用“引人入胜”。
点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
18. 试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向”，“它们通过海岸线等作为参照”属于句式杂糅，该句把“通过……等参照”和“以……作为参照”两句杂糅，可以改为“它们以海岸线等作为参照”，排除AB两项；“利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向”，“获得方向”搭配不当，从语境来看，应是说动物迁徙辨别方向，与“方向”搭配的动词一般是“辨别”。排除C项，故选D项。
19. 试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。“也就是说”说明括号中的内容其实是对前面句子的另一种说法，而括号前面说“更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”，括号后面说“它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬”，“它们”指代的内容应在前一句中，且从语言表达连贯的角度来看，BC两项都以“方向感”收尾，这与后一句中“它们……”不太连贯，故排除这两项；AD两项的主要区别是被动句和主动句，从语境来看，此处使用主动句语义更连贯，故排除A项，应选择D项。
20. 下面一则通告在表达上有五处不得体，请找出并修改。
通告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将于2018年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2018年6月7日
【答案】①“宣布”改为“通告” ②“敝”改为“本”③“提出”改为“垂询”④“贵用户”改为“您”⑤“不安”改为“歉意”
【解析】第一段中“宣布”太正式，应改为“通告”。“敝”常用于书信中称自己，是谦辞，此处应用表示一般表述的“本”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，侧重于问，含敬意。“贵”指与对方有关的事物，如“贵体”“贵恙”，这里应将“贵用户”改为敬称对方的第二人称代词“您”。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【思路点拨】通告是使用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。通告不同公告。通告主要用于有关单位开展业务工作需要。所以在用语方面也要特别注意。“宣布”太正式，应改为“通告”。“敝”常用于书信中称自己，是谦辞，此处应用表示一般表述的“本”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，侧重于问，含敬意。“贵”指与对方有关的事物，如“贵体”“贵恙”，这里应将“贵用户”改为敬称对方的第二人称代词“您”。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。垂询，敬词，称别人对自己的询问；歉意，抱歉的心意。
21. 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图），请你用简洁的语言表述这一模式。
【答案】（示例）人类科学知识的增长模式是：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。
【解析】试题分析：流程图做题注意：1．看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。2．把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3．分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期来对华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【答案】
龙之今昔，长城高铁
亲爱的外国友人：
您好！
很荣幸能够有这次机会通过写作让您进一步了解中国，但我绝不敢说此文能让您“读懂中国”．因为中国幅员辽阔，地大物博，绝非我能凭一己之文能让您“读懂”的．为此，我只能选取其中的两个关键词“长城”、“高铁”，为您勾勒中国的今昔．
“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”--龙，是古老的中华民族图腾，也是源远流长的中华文明印记．
在中国古代，作为军事防御重要壁垒的长城就是那条横亘东西，气吞万里的卧龙．历朝历代劳动人民的血汗换来了长城的铜墙铁壁．所谓长城，也就是高山之上延绵不断的城墙．彼时的中国巨龙是静态的，用中国的古话来讲，它处于“守势”．在古代，封建帝王想要抵御外族的入侵只能一如既往地修筑高墙．殊不知高墙并非坚不可摧，高墙之外更有真枪实弹．1840年，英国正是用枪炮强行打开中国市场，发动鸦片战争．从那时起，中国开始进入长达百年的半殖民地半封建社会．彼时的中国巨龙不仅是静态的，还是沉睡的．这也警示我们，谨遵古制的原始军事防御方式早应被淘汰．历经长达百年的痛定思痛，沉睡的巨龙终将觉醒，抖擞精神，腾跃而上．
在中国当代，横亘东西，气吞万里的已经不是昔日的卧龙，而是那数条极速飞驰的蛟龙--高铁．中国新一代的工程师们，用智慧设计高铁线路，解决一个又一个技术难题；大国工匠们，利用国际一流的焊接技术，让高铁畅通无阻；中国政府，也为中国高铁的顺利修筑保驾护航．可谓是“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠”．此时的中国巨龙是动态的，它处于“攻势”，即积极进取，贯通各族，发展各地之势．中国高铁代表的更是新中国惊人的发展速度．此时的中国蛟龙不仅是动态的，还是腾跃的．它终于从沉睡中觉醒：长年累月，一成不变地堆砌并不能安世济民，盘卧的巨龙长城只能成为历史的印记．在新时期，创新思路，更新技术，合众之力的发展之道才是中国高铁的真正内涵．腾飞的蛟龙中国高铁将会成为中国，乃至世界的一道亮丽的风景线．
古之巨龙，万里长城，思古盘卧；今之蛟龙，万里高铁，创新腾飞．
来自中国的友人：某某
2017年6月7日
写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。
点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生可以结合材料中涉及的十二个关键词来谈论，可以选取其中相关的关键词进行立意
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